This chant from Happy Valley Student Book 3, Unit 9, introduces common vocabulary associated with children’s pretend play. This relates to Unit 2 Playtime’s dress up theme and also reviews places where we keep our toys. Children often need lots of encouragement to clean up or else they won’t be able to find what they want the next time they play. So, tying in the idea of a messy room can bring this unit to life. Children can pretend to be a teacher looking for stickers, or a ballerina and pirate looking for their things. Using props like a colored pencil case as a closet, a table as a shelf (if you don’t have a real shelf), and either a real carpet or a small rug, children’s imaginations can come to life. This unit also reviews the prepositions from U6, in, on, under, by, so be sure to sing that as well (HV3 Track 7, p71). After Storytime, do the Indoor Play Chant and then do it again with gestures. Play a game to practice the vocabulary. Then, using real or pretend objects to represent the closet, shelf and rug, have students play and then put their belongings away. Choose a different student each time and role play that they can’t find what they need. The other students can help by saying just in, on, under, or by with a gesture for the object and over a few classes help them say the full target language phrase.
教室でのヒント
ハッピーバレー3ユニット9のこのチャントは、子供のごっこ遊びでよく使うボキャブラリーを紹介します。ユニット2のドレスアップともつながっていて、おもちゃをしまっておく場所の復習にもなります。子供達に後片付けをするよう繰り返し促さないと、次に遊ぶときに欲しいものがみつかりません。散らかった部屋という設定がこのユニットを面白くしています。ステッカーを探す先生、物を探すバレリーナや海賊になって遊びましょう。筆箱をクローゼットにしたり、（棚がなければ）テーブルを棚にしたり、カーペットや小さなラグを使ったりして想像力をかきたてましょう。ユニット6の前置詞in, on, under, byも使いますのでその曲も歌ってくださいね（HV3 Track 7, p71）。ストーリータイムの後はもう一度ジェスチャーを加えてしましょう。ゲームでボキャブラリーを練習します。そして、クローゼット、棚、カーペット（またはそれに例えたもの）をつかって遊び、生徒におもちゃをしまってもらい、他の生徒がin, on, under, byのジェスチャーで助けてあげましょう。授業で繰り返し行ってターゲットが言えるように教えてあげましょう。
At Home Tip
This chant from Happy Valley Student Book 3, Unit 9, introduces common vocabulary associated with children’s pretend play. This relates to Unit 2 Playtime’s dress up theme and also reviews places where we keep our toys. Parents know that children often need lots of encouragement to clean up or else they won’t be able to find what they want the next time they play. So, tying in the idea of a messy room can bring this unit’s vocabulary to life. Children can pretend to be a teacher looking for stickers, or a ballerina and pirate looking for their things. Using their real toys, do some pretend play, and use in, on, under, by to talk about where things are located as you get ready. Enjoy some pretend and then, again, using the propositions talk about where things go as your child cleans up their toys.
お家でのヒント
ハッピーバレー3ユニット9のこのチャントは、子供のごっこ遊びでよく使うボキャブラリーを紹介します。ユニット2のドレスアップともつながっていて、おもちゃをしまっておく場所の復習にもなります。子供達に後片付けをするよう繰り返し促さないと、次に遊ぶときに欲しいものがみつかりません。散らかった部屋という設定がこのユニットを面白くしています。ステッカーを探す先生、物を探すバレリーナや海賊になって遊びましょう。実際のおもちゃを使ってごっこ遊びをします。準備するときにin, on, under, byを使ってどこに物があるのかを言いましょう。片付けるときも同じ前置詞を使ってしまう場所を言いましょう。
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